λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°

μΉ΄ν…Œκ³ λ¦¬ μ—†μŒ

λ°˜μ„λ™ μ˜μ–΄νšŒν™” μΌλŒ€μΌ μ™•μ΄ˆλ³΄ μ˜μ–΄λ©΄μ ‘ 문지동 νŒŒλ‹‰μŠ€κ³Όμ™Έ 토읡 ν† ν”Œκ³Όμ™Έ λΉ„μ¦ˆλ‹ˆμŠ€νšŒν™” 직μž₯인 μ£ΌλΆ€ ν† μŠ€ μŠ€ν”Όν‚Ή μ›μ–΄λ―Όμ˜μ–΄

λ°˜μ„λ™ μ˜μ–΄νšŒν™” μΌλŒ€μΌ μ™•μ΄ˆλ³΄ μ˜μ–΄λ©΄μ ‘ λ¬Έμ§€λ™ νŒŒλ‹‰μŠ€κ³Όμ™Έ ν† μ΅ ν† ν”Œκ³Όμ™Έ λΉ„μ¦ˆλ‹ˆμŠ€νšŒν™” μ§μž₯인 μ£ΌλΆ€ ν† μŠ€ μŠ€ν”Όν‚Ή μ›μ–΄λ―Όμ˜μ–΄

 

지λŠ₯ν˜• μž…μ‹œ μ»¨μ„€νŒ… μ„œλΉ„μŠ€λŠ” 3μ›”λΆ€ν„° μž…μ‹œμ •λ³΄λΏλ§Œ μ•„λ‹ˆλΌ μž…μ‹œμ •λ³΄κΉŒμ§€ λ°˜μ„λ™μ§μž₯μΈμ˜μ–΄νšŒν™” λ°˜μ„λ™μ™•μ΄ˆλ³΄μ˜μ–΄ νšŒν™” λ°˜μ„λ™μ§μž₯μΈμ˜μ–΄ νšŒν™” sat μ œκ³΅ν•˜λŠ” μ„œλΉ„μŠ€ μ˜μ—­μ„ ν™•λŒ€ν•©λ‹ˆλ‹€.
κ΅μœ‘λΆ€μ™€ ν•œκ΅­λŒ€ν•™κ΅μœ‘ν˜‘μ˜νšŒ(μ΄ν•˜ λŒ€κ΅ν˜‘)λŠ” μƒˆ ν•™κΈ°κ°€ μ‹œμž‘λ¨μ— 따라 λ§Žμ€ 학생듀이 μƒν™œμ–Έμ–΄ μƒν™œλΉ„μ¦ˆλ‹ˆμŠ€νšŒν™” μƒν™œνšŒν™” 특λͺ©κ³  κ΅­μ œν•™κ΅ ꡭ제고 μž…μ‹œμ€€λΉ„ μƒˆλ‘œμš΄ μ‚¬κ³ λ°©μ‹μœΌλ‘œ μƒˆ ν•™κΈ°λ₯Ό μ‹œμž‘ν•˜λŠ” μ°¨μ„ΈλŒ€ λŒ€μž…μ •λ³΄ν¬ν„Έ 'μ–΄λ””μ„œ'λŠ” 1학년은 λ‚―μ„  μƒν™œμ΄μ§€λ§Œ 수λŠ₯을 μ‹œμž‘ν•˜λŠ” λ¬Έμ§€λ™λΉ„μ¦ˆλ‹ˆμŠ€νšŒν™” λ¬Έμ§€λ™κΈ°μ΄ˆνšŒν™” 문지동직μž₯μΈνšŒν™” μ΄ˆλ“±νšŒν™” κ³ λ“± 수λŠ₯μ˜λ“£κΈ° λ§ν•˜κΈ° μ“°κΈ° 두렀움과 μ„€λ ˜μœΌλ‘œ 고등학ꡐ μƒν™œμ„ μ‹œμž‘ν•  ν•„μš”κ°€ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ°˜μ„λ™λΉ„μ¦ˆλ‹ˆμŠ€νšŒν™” λ°˜μ„λ™κΈ°μ΄ˆν† μ΅ ν† ν”Œκ³Όμ™Έ λ°˜μ„λ™μ§μž₯μΈνšŒν™” μŠΉλ¬΄μ›λŒ€λΉ„κ³Όμ • μ •κ·œνšŒν™” λΉ„μ¦ˆλ‹ˆμŠ€κ³Όμ • 특히 쀑학ꡐ λ•ŒλΆ€ν„° λ‹¬λΌμ§€λŠ” 평가 방식에 λŒ€ν•œ 이해가 ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 2학년은 고등학ꡐ 3λ…„ 쀑 κ°€μž₯ 문지동직μž₯μΈμ˜μ–΄νšŒν™” 문지동직μž₯μΈμ˜μ–΄ νšŒν™” λ¬Έμ§€λ™μ—¬ν–‰μ˜μ–΄ νšŒν™” 초보자

λ°œμŒκ΅μ • 프리토킹 λ°˜μ„λ™μ˜μ–΄κ³Όμ™Έ ν™œλ™μ μΈ μ‹œκΈ°μ΄λ―€λ‘œ μž…μ‹œμ— λŒ€ν•œ κ±±μ •λ³΄λ‹€λŠ” 적극적이고 μ„±μ‹€ν•œ ν•™κ΅μƒν™œμ΄ ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 3ν•™λ…„ λ•ŒλŠ” μž…μ‹œμ— λŒ€ν•œ λΆ€λ‹΄κ°λ³΄λ‹€λŠ” 잘 μ€€λΉ„ν•΄μ„œ 쒋은 성적을 λ‚΄κ² λ‹€λŠ” 마음으둜 μƒˆ ν•™κΈ°λ₯Ό μ‹œμž‘ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. μ΄νˆ¬μŠ€κ΅μœ‘ν‰κ°€μ›(원μž₯ 김병진)의 λ„μ›€λ§λ‘œ 학년별 μƒˆ ν•™κΈ° μ€€λΉ„ 상황을 μ•Œμ•„λ΄…λ‹ˆλ‹€.
μ²«ν•΄μ—λŠ” 도전, 기둝 및 평가에 μ΅μˆ™ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. 첫 ν•΄: λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€μ˜ 도전, 기둝, 평가λ₯Ό λ°°μš°μ„Έμš”.
λΉ„μœ¨ λ•Œλ¬Έμ— 전체 학생 μˆ˜κ°€ λ§Žμ„μˆ˜λ‘ 1ν•™λ…„ λ•ŒλŠ” 2, 3ν•™λ…„ λ•Œλ³΄λ‹€ 학생 μˆ˜κ°€ λ§Žμ•„μ§„λ‹€.

β—‡ 2ν•™λ…„ λ•Œ: μ„±κΈ‰ν•œ 결정을 λ‚΄λ¦¬κΈ°λ³΄λ‹€λŠ” ꡬ체적이고 νƒ„νƒ„ν•œ ν•™κ΅μƒν™œμ„ ν•˜μ„Έμš”. λ°˜μ„λ™μ˜μ–΄νšŒν™” κ³Όμ™Έ λ°˜μ„λ™μ˜μ–΄ λ°˜μ„λ™νŒŒλ‹‰μŠ€ 수λŠ₯ 듣기평가 λ‚΄μ‹  μ‹œν—˜λŒ€λΉ„ 직μž₯인


쀑학ꡐ λ•Œλ„ ν•™κ΅μƒν™œμ„ κΈ°λ‘ν•˜λŠ” ν•™μ μ΄λ‚˜ 평가가 μžˆμ§€λ§Œ λŒ€ν•™ 진학에 μ€‘μš”ν•œ λŒ€ν‘œ μš”μ†ŒμΈ 학생과 λ¬Έμ§€λ™μ˜μ–΄νšŒν™” κ³Όμ™Έ λ¬Έμ§€λ™μ˜μ–΄ λ¬Έμ§€λ™νŒŒλ‹‰μŠ€ νšŒν™” 토읡 ν† ν”Œ μ˜€ν”½ μ•„μ΄μ—˜μΈ  μΈμ¦μ‹œν—˜ κ³Όλͺ©μ˜ μˆ˜μ€€μ΄ λ‹€λ₯΄λ‹€λŠ” 것. κ·Έ κ²°κ³Ό λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ μ‹ μž…μƒμ€ λ‘λ €μ›€μ΄λ‚˜ κ±±μ •μœΌλ‘œ 고등학ꡐ μƒν™œμ„ μ‹œμž‘ν•˜λŠ” κ²½μš°κ°€ λ§ŽμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ μ΅œκ·Όμ—λŠ” λŒ€ν•™μ„ 자주 κ°€λŠ” λΆ„μœ„κΈ° λ•Œλ¬Έμ— λŒ€ν•™ 진학에 도움이 λ˜λŠ” ν•™κ³Όλ‚˜ ν•™κ΅μƒν™œκ³Ό κ΄€λ ¨λœ λ¬Έμ§€λ™μ›μ–΄λ―Όμˆ˜μ—… μ΄ˆλ“± 쀑등 κ³ λ“± 듣기평가 μˆ˜μ—… ν™œλ™μ—λ§Œ μ§‘μ€‘ν•˜λŠ” κ²½ν–₯이 μžˆλŠ” 것도 μ‚¬μ‹€μž…λ‹ˆλ‹€. 쀑1 쀑2 쀑3 μˆ˜ν–‰ν‰κ°€ μ™•μ΄ˆλ³΄νšŒν™” μ—¬ν–‰μ˜μ–΄ μœ μ„±κ΅¬ μœ λ°©λ™μ˜μ–΄κ³Όμ™Έ  κ·ΈλŸ¬λ‚˜ ν•™μƒλΆ€μ’…ν•©μ „ν˜•μ˜ 'μ§„λ‘œλŠ₯λ ₯'은 탐ꡬ λ…Έλ ₯을 μ€‘μ‹œν•˜λŠ” κ²½ν–₯이 μžˆμœΌλ―€λ‘œ ν•™κ΅μƒν™œμ„ 톡해 μžμ‹ μ˜ ν₯미와 μ„ ν˜Έλ„λ₯Ό 적극적으둜 νƒμƒ‰ν•˜λŠ” 것이 λ”μš± μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. λ”°λΌμ„œ λ§Žμ€ ν™œλ™μ— 적극적으둜 μ°Έμ—¬ν•˜λŠ” μŠ΅κ΄€μ„ κΈ°λ₯΄κ³  맀 μˆœκ°„ 기둝해야 ν•©λ‹ˆλ‹€. λ°˜μ„λ™μ›μ–΄λ―Όμ˜μ–΄νšŒν™” 기초 λ°˜μ„λ™λ‚΄μ‹ κ³Όμ™Έ 기초 토읡  특히 등둝할 λ•Œ ν™œλ™μ˜ ꡬ체적인 λ‚΄μš©, 영ν–₯ 등을 ν™œλ™μ˜ 이유, λͺ©μ , 동기 등에 남겨야 ν•©λ‹ˆλ‹€. λ¬Έμ§€λ™μ›μ–΄λ―Όμ˜μ–΄νšŒν™” 기초 λ¬Έμ§€λ™μ›μ–΄λ―ΌνŒŒλ‹‰μŠ€ 기초 토읡

쀑학ꡐ λ•Œ μ ˆλŒ€ν‰κ°€μ™€ λ‹€λ₯Έ μƒλŒ€ν‰κ°€ 방식을 μ΄ν•΄ν•˜λŠ” 것도 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. μƒλŒ€ν‰κ°€λŠ” μ μˆ˜κ°€ μ•„λ‹Œ λ“±κΈ‰κ³Ό λΉ„μœ¨μ— 따라 등급을 λ§€κΈ°λŠ”λ°, 예λ₯Ό λ“€μ–΄ 100μœ„ μ‹œν—˜μ—μ„œ 95점을 λ°›μ•˜λ‹€λ©΄ μ€‘ν•™κ΅μ—μ„œλŠ” A학점을 λ°›μ•˜μ§€λ§Œ λ°˜μ„λ™μ›μ–΄λ―Όμ˜μ–΄ μ΄ˆλ“± 쀑등 κ³ λ“± μ£ΌλΆ€ 직μž₯인 λŒ€ν•™μƒ κ³ λ“±ν•™κ΅μ—μ„œλŠ” μƒμœ„ 4%에 듀지 λͺ»ν•©λ‹ˆλ‹€.